A.按組成系統(tǒng)的要素獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能分類(lèi)
B.按人類(lèi)對(duì)系統(tǒng)是否施加影響分類(lèi)
C.按組成系統(tǒng)的內(nèi)容和要素的性質(zhì)分類(lèi)
D.按系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分類(lèi)
E.按系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系分類(lèi)
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A.呼吸停止
B.各種反射消失
C.心跳停止
D.意識(shí)喪失
E.醫(yī)生做出死亡診斷后
A.有利于傷口愈合
B.減輕頸部腫脹
C.減少傷口出血
D.減輕縫合處張力
E.利于呼吸
A.閱讀病歷及健康記錄
B.患者家屬的陳述
C.觀察及體檢獲取
D.患者的主管醫(yī)生提供
E.患者朋友提供
A.三角肌下緣
B.臀大肌
C.三角肌
D.臀中肌
E.股外肌
A.維持患者希望
B.鼓勵(lì)患者增強(qiáng)信心
C.指導(dǎo)患者更好配合
D.盡量不讓患者流露失落情緒
E.安慰患者并允許家屬陪伴
最新試題
與患者溝通,詢(xún)問(wèn)病史后()。
因?yàn)榻槿胄圆僮饕鸬母腥緦儆冢ǎ?/p>
根據(jù)自理模式理論,對(duì)昏迷病人進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)使用()。
胃鏡的消毒可采用()。
與聽(tīng)力障礙患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)()。
皮膚消毒和一般皮膚感染可采用()。
干粉用于消毒排泄物的是()。
與語(yǔ)言障礙患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)()。
以上最適合運(yùn)用輔助教育系統(tǒng)的是()。
瘧疾病人常見(jiàn)的熱型為()。