單項(xiàng)選擇題模型方法是科學(xué)探究中經(jīng)常使用的一種邏輯方法?!读x務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》設(shè)計(jì)了一種全新的教學(xué)活動(dòng)--生物模型建構(gòu)。而所安排的諸如“培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的活動(dòng),旨在讓學(xué)生嘗試建立()。

A.物理模型
B.數(shù)學(xué)模型
C.物質(zhì)模型
D.思想模型


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,屬于以形象化方法構(gòu)建的物理模型為()。

A.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
B.呼吸作用過程圖解
C.光合作用過程圖解
D.內(nèi)環(huán)境模式圖

最新試題

下圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以__________形式進(jìn)行循環(huán)的。(2)無機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的途徑有圖中的()__________等過程。(3)②中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________。(4)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有__________。(5)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系是__________。

題型:問答題

根據(jù)基因分離規(guī)律,可以知道F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離,且分離比約為3:1。但是這一分離比的實(shí)現(xiàn)是有一定條件的。請(qǐng)分析:(1)雜交的兩個(gè)親本,必須是__________。(2)相對(duì)基因的顯性作用必須是__________。(3)雜種F1產(chǎn)生的兩種配子必須是__________。(4)F1自交時(shí),雌雄配子彼此結(jié)合必須是__________。

題型:問答題

如圖表示萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。(1)催化①②進(jìn)行的酶存在于__________,A物質(zhì)為__________;B物質(zhì)為__________;C物質(zhì)為__________;D物質(zhì)為__________;E物質(zhì)為__________。(2)當(dāng)小麥種子的CO2的釋放量大于O2的吸收量時(shí),進(jìn)行的生理過程為__________(填序號(hào))。(3)人體中不可以進(jìn)行的生理過程為__________(填序號(hào))原因是__________。(4)1mol葡萄糖徹底分解可以產(chǎn)生能量為__________kJ,其中存儲(chǔ)在__________molATP中,剩余的以__________形式釋放。其徹底分解的總方程式是:__________。

題型:問答題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖。據(jù)圖分析問題。(1)維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必須將裝置放在溫度適宜和有光照的地方。由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是__________。(2)圖2中甲對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的__________。圖2中的__________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚。(3)圖2的甲-丁中碳的流動(dòng)形式是__________。(4)圖中漏畫了一個(gè)箭頭,該箭頭是__________(用箭頭和圖中文字表示)。

題型:問答題

家蠶是二倍體生物,含56條染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多,絲的質(zhì)量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分。于是,科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個(gè)問題。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。(1)家蠶的一個(gè)染色體組含有__________條染色體。(2)圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的__________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是__________。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為__________。(3)在生產(chǎn)中,可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖?,描述選育雄蠶的過程。

題型:問答題

如圖是狗尿液濃縮實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。讓狗大量飲水(圖中箭頭a所示)后,連續(xù)排出大量的尿;當(dāng)將2.5%NaCl溶液10mL注射人頸動(dòng)脈(箭頭b)后,尿量暫時(shí)減少;當(dāng)靜脈注射垂體后葉提取物(箭頭c)后,尿量也減少。根據(jù)此實(shí)驗(yàn),可以推斷:(1)2.5%NaCl溶液注入動(dòng)脈,使_________升高,刺激_________,引起_________激素分泌,導(dǎo)致尿量減少。本實(shí)驗(yàn)也證明_________中含有這種激素。(2)如果預(yù)先將狗的垂體后葉切除,再進(jìn)行上述同樣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將預(yù)期結(jié)果的排尿曲線繪制在圖乙的坐標(biāo)上。

題型:問答題

如圖表示運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑。據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:(1)為了便于將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來,所選擇的質(zhì)粒上應(yīng)該具有__________。(2)培育轉(zhuǎn)基因羊的過程中,科研人員通過感染或__________技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞A中,受體細(xì)胞A應(yīng)該是__________細(xì)胞。③過程中還用到了__________技術(shù)。(3)受體細(xì)胞B應(yīng)該是萵苣的__________(填“體細(xì)胞”“卵細(xì)胞”或“受精卵”)。導(dǎo)入該細(xì)胞后,需對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),經(jīng)__________過程形成愈傷組織。(4)萵苣為雙子葉植物,過程②常用的方法是__________;過程⑥常用的方法是用__________來處理大腸桿菌,使其易于吸納重組質(zhì)粒M。

題型:問答題

下圖為某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖,數(shù)字及字母分別表示染色體及其上的基因,請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)該細(xì)胞中有__________條染色體,有__________個(gè)染色體組。該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),其后期有__________條染色體。(2)圖中染色體3與染色體__________(填數(shù)字)是一對(duì)同源染色體;基因A與基因__________互為等位基因。

題型:問答題

下圖是果蠅體細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:(1)該圖表示的是__________性果蠅,判斷的依據(jù)是__________。(2)細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體,有__________個(gè)染色體組。(3)W是紅眼基因、w是白眼基因,位于X染色體上。該個(gè)體若與另一只白眼果蠅交配后,后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的__________。

題型:問答題

如圖為A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:(1)A植物在夜間能產(chǎn)生ATP的場所有____________。該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是____________。(2)A植物在10~16時(shí)不吸收CO2的直接原因是____________此時(shí)____________(填“能”或“不能”)進(jìn)行光合作用的碳反應(yīng)。據(jù)圖推測該植物生活在____________的環(huán)境中。(3)C曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)代表的意義是____________。

題型:問答題