A.評價應該在計劃設計階段進行
B.評價在計劃實施結束后才進行
C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進行
D.評價貫穿于計劃的始終
E.項目的執(zhí)行可以沒有評價

A.二者沒有彼此的區(qū)別，只是叫法不同
B.前者的分組方法為非隨機，后者為隨機分組
C.前者為隨機，后者為非隨機
D.前者的實驗組和對照組在某些方面不必相似，后者而必須
E.以上都不對

A.規(guī)劃設計是評價的依據
B.評價貫穿于規(guī)劃設計和執(zhí)行的始終
C.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是三個不同既有聯(lián)系又有區(qū)別的統(tǒng)一體
D.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是沒有聯(lián)系的三個獨立步驟
E.評價是客觀實際與預期目標的比較

A.總目標
B.具體目標
C.教育目標
D.行為目標
E.健康目標

A.傾向因素
B.前置因素
C.促成因素
D.實現(xiàn)因素
E.強化因素

A.戰(zhàn)爭
B.營養(yǎng)不良
C.免疫接種覆蓋率下降
D.不良行為和不科學的生活方式
E.其他因素

A.信息傳播
B.組織發(fā)展
C.組織方法
D.大眾傳播媒介
E.培訓

A.說話技巧
B.提問技巧
C.傾聽技巧
D.反饋技巧
E.觀察技巧

A.必然關系
B.因果關系
C.趨勢關系
D.依存關系
E.遞進關系

A.行動啟動
B.問題知覺
C.組織實施
D.維持成果
E.定型階段