問答題
三個學生正在焦急地等待老師分發(fā)已批改的作文試卷。小楊問小林:"你考得怎樣?""糟透了!"小林顯得有氣無力,"我不善于寫作文,尤其是老師想要的那種文章"。"我的作文也沒有寫好",小楊說,"我知道我寫不好,因為我沒有做好足夠的準備,我早就知道我的考試成績好不到哪兒去"。"不可思議!"小張叫嚷著,"我根本就不懂怎樣寫作文,但我卻得了’A’,老師可能壓根就沒有仔細讀我寫的文章"。下課鈴響了,小張迫不及待地抱著球沖出教室,而小楊還坐在座位上,仔細檢查自己的作文。
問題:試以歸因理論分析上述學生的行為表現,并就如何提高小張的動機水平提出建議。
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