A.演示實(shí)驗(yàn)
B.學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)
C.課外實(shí)驗(yàn)
D.參觀
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A.教學(xué)效果
B.教學(xué)過(guò)程
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D.考試分?jǐn)?shù)
A.班級(jí)
B.學(xué)習(xí)小組
C.年級(jí)
D.學(xué)校
A.知識(shí)目標(biāo)
B.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
C.能力目標(biāo)
D.技能目標(biāo)
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.分析法
D.測(cè)試法
A.日常術(shù)語(yǔ)
B.專用語(yǔ)言
C.教學(xué)術(shù)語(yǔ)
D.教師術(shù)語(yǔ)
最新試題
同樣是受精卵,有的發(fā)育為蜂王,有的發(fā)育為工蜂,這一事實(shí)說(shuō)明:生物的性狀除受遺傳物質(zhì)控制外,同時(shí)還受()的影響。
人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長(zhǎng)期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的()
1只雌蛙能產(chǎn)4000粒——5000粒卵,卵受精后只有不足10%的發(fā)育成為成體,按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋,造成這種現(xiàn)象的主要原因是()
有的螳螂成蟲(chóng)的翅展開(kāi)時(shí)像鮮艷的花朵,若蟲(chóng)的足像美麗的花瓣,可以誘使采食花粉的昆蟲(chóng)飛近,從而將這些昆蟲(chóng)捕食,這是由于螳螂的祖先()
下列關(guān)節(jié)中,靈活性最大的是()。
一個(gè)蜂群內(nèi)的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學(xué)上稱為()。
隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長(zhǎng)些的個(gè)體,能夠吃到樹(shù)上高處的葉子,在缺乏青草的時(shí)期,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體,在()中獲勝,得以生存、繁衍。這樣,環(huán)境對(duì)長(zhǎng)頸鹿起了()作用,而這種作用是()的,它決定著生物進(jìn)化的()。
下列哪一項(xiàng)比較正確的解釋生物進(jìn)化()
生活于內(nèi)蒙古等地草原上的一種羚羊,四肢細(xì)長(zhǎng)有力,奔跑極快,這一特征的形成,按達(dá)爾文學(xué)說(shuō),下列解釋正確的是()
仙人掌在干旱的沙漠里仍能生存和繁殖后代,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱()