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A、1760年
B、1780年
C、1800年
D、1830年
A、經(jīng)濟(jì)危機(jī)
B、人口問題
C、資源問題
D、環(huán)境問題
A、冶煉業(yè)
B、交通運(yùn)輸
C、采礦業(yè)
D、紡織業(yè)
A、胡克
B、利伯希
C、伽利略
D、牛頓
A、亞里士多德
B、托勒密
C、哥白尼
D、伽利略
A、伽利略
B、笛卡爾
C、哈維
D、達(dá)爾文
A、德國
B、法國
C、意大利
D、英國
最新試題
在現(xiàn)代社會(huì),“科學(xué)(Science)”這個(gè)詞()。
改革開放后,我國開始大力發(fā)展科學(xué)事業(yè),20世紀(jì)90年代,實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
18世紀(jì)天文學(xué)中,上帝的存在沒有任何必要,是因?yàn)椋ǎ?/p>
當(dāng)代科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢(shì)顯著地表現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生主導(dǎo)作用與超前作用。
古代阿拉伯地區(qū)對(duì)世界科技史的貢獻(xiàn)就是溝通與交流的渠道。
中華民族獨(dú)自創(chuàng)造出來的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有()。
第二次西學(xué)東漸中,洋務(wù)派除了引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)、開辦近代企業(yè)之外,對(duì)西方政治與思想文化進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
在大學(xué)中,傳承著由羅馬流傳下來的“自由七藝”的學(xué)院是()。
早在()時(shí)期,華夏先民就打破了原始社會(huì)以來巫醫(yī)不分的局面。
針對(duì)邁克爾遜—莫雷實(shí)驗(yàn)的“零結(jié)果”,愛因斯坦之前,科學(xué)家做出的努力有()。