A、恩格斯
B、達芬奇
C、培根
D、馬克思
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你可能感興趣的試題
A、古埃及和兩河流域時期
B、古希臘時期
C、古中國時期
D、迄今為止為止的階段
A、500年
B、1000年
C、1500年
D、2000年
A、實驗精神
B、理論研究
C、理性認識
D、感性認識
A、缺乏知識的系統(tǒng)化、理論化
B、缺乏經驗性的知識
C、缺乏實驗的精神
D、缺乏歷史的記載
A、生產力落后
B、宗教壓制
C、實驗條件落后
D、以上都不對
A、邏輯推理
B、總結經驗
C、辯證思考
D、實驗精神
A、實驗精神的醞釀
B、地心說
C、幾何學
D、數學
A、古埃及和兩河流域時期
B、古希臘時期
C、古印度時期
D、迄今為止的為止階段
A、實驗精神的醞釀
B、實驗精神的形成
C、邏輯精神的醞釀
D、邏輯精神的形成
A、運算
B、代數
C、幾何
D、方程
最新試題
西方近代科學傳入中國后,其代稱包括()。
對中國知識分子而言,科學作為價值體系的意義超過它的實用功能,是從()時期開始的。
1543年作為“科學革命年”,是因為當年出版了()。
第二次西學東漸中,洋務派除了引進西方科學技術、開辦近代企業(yè)之外,對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。
基本確立歷法以符合實際天象為本的思想準則,是在()。
中國知識分子致力于將中華學術中研究自然的傳統(tǒng)同數學和西方傳入的近代科學融合在一起,是從()開始的。
中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術體系中的核心學科有()。
國家、民族與地區(qū)間的適度競爭有利于科學技術發(fā)展。
物理學革命的成果滲透到天文學、化學、生物學等自然科學領域,出現了新興的交叉學科和邊緣學科,比如()。
化學是一門更多地依賴實驗事實歸納的學科,很難深入現象背后具體的因果律。