背景材料：
某教師按如下教學設(shè)計組織學生研究"利用雜化軌道理論認識乙烯的結(jié)構(gòu)：
問題：
(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學習素材。
(2)試說明教學內(nèi)容是否一定要采用科學探究的方式教學？為什么？
(3)結(jié)合該教學案例，談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學中應注意哪些問題
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你可能感興趣的試題
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.垂直遷移
D.水平遷移
A.NO2是造成光化學煙霧的主要因素
B.將NO2與N2O4的混合氣體浸入沸水中，氣體顏色變淺，浸入冷水中，氣體顏色變深
C.空氣中少量NO2隨雨水落在地面上，可形成硝酸鹽，促進農(nóng)作物的生長
D.實驗室用Cu和濃HNO3反應制取NO2
A.土衛(wèi)六上存在有機分子
B.地表溫度極高
C.地貌形成與液態(tài)甲烷沖刷有關(guān)
D.土衛(wèi)六上形成了甲烷的氣液循環(huán)系統(tǒng)
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新試題
（）既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。
高中化學課程中，側(cè)重反映化學學科的核心研究領(lǐng)域和核心知識的是（）。
化學教材中紙筆測驗的新變化不包括（）。
從系統(tǒng)論的觀點看，化學實驗的構(gòu)成要素不包括（）。
一位化學教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實驗室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請設(shè)計實驗，證明你的假設(shè)。
下列不屬于教學設(shè)計工作一般步驟的是（）。
信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。
問題：（1）分析學生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為____，解題思路為____。
世界上許多國家的科學家都已經(jīng)在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是（）。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
在"對話-互動"式的教學過程中，教師和學生的關(guān)系是（）。