化學(xué)概念是高中課程內(nèi)容的重要組成部分，是化學(xué)知識的骨架，但是抽象的化學(xué)概念學(xué)習(xí)往往使學(xué)生挫傷學(xué)習(xí)積極性。（1）請以物質(zhì)的量為例說明如何開展概念教學(xué)。（2）分析化學(xué)概念學(xué)習(xí)對學(xué)生思維能力發(fā)展功能。

下列甲基環(huán)乙烷的構(gòu)象中，能量最低的一個(gè)是（）。

化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的背景分析通常不包括（）。

學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來的具有個(gè)人特色的方式。傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問題是（）。

下列表述屬于"技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)"的是（）。

Schiff試劑的組成是（）。

現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

在化學(xué)探究活動(dòng)中，除了要考慮知識值不值得探究以外，還要考慮這個(gè)知識能不能夠探究。下列適宜在中學(xué)化學(xué)中作為探究問題的是（）。

問題：（1）本題正確答案是（），正確解題思路是什么？（2）試對學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析。

已知氨水的密度比純水小，若以W1和W2分別表示amol/L和bmol/L氨水質(zhì)量分?jǐn)?shù)且2a=b，則下列推斷正確的是（）。