A、升高了
B、降低了
C、沒有變化
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A、小于
B、等于
C、大于
A、條形
B、折線
C、扇形
A、2厘米
B、4厘米
C、12.56厘米
A、6:15
B、10:9
C、15:6
D、9:10
A、0和2
B、1和1
C、4和2
D、3和6
A、1:2
B、1:5
C、5:1
D、2:1
A、倍數(shù)
B、質(zhì)因數(shù)
C、公約數(shù)
D、約數(shù)
A、0.8萬
B、8000萬
C、80000萬
D、80000000萬
A.24
B.12
C.16
最新試題
下面語段中畫橫線的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。公共汽車正在行駛中,前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路,眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際,只聽“嘎”的一聲,公共汽車司機緊急剎車,避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕,議論紛紛,怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來,一陣東張西望之后,未見交警身影,繼而義無反顧,翻身上車,揚長而去。司機不禁怒形于色,大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
下列各組成語中,沒有錯別字的一組是()。
下列句子中,沒有語病且句意明確的一項是()。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。
發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量,對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學(xué)家是()。
在教學(xué)過程中動態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。
《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著()。
下列各句中,標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
亞里士多德在自然科學(xué)方面的主要著作有()。
下列詞語中沒有錯別字的一項是()。