下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結構形式之一。

補語與賓語之間的區(qū)別在于：補語與述語之間是補充說明關系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關系，回答“什么”的問題。?

下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術”是語法教學應有的理念。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。