A.主視圖
B.左視圖
C.俯視圖
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A.只有兩個(gè)面是正方形
B.只有四個(gè)面是正方形
C.六個(gè)面都是正方形
A.一條垂直的線段
B.一條垂直線段的長(zhǎng)度
C.一條垂直的線段,也指這條垂直線段的長(zhǎng)度
A.兩腰相等的三角形叫做等腰三角形
B.有兩邊相等的三角形是等腰三角形
A.直線可以向兩端無限延長(zhǎng)
B.線段可以向一方或者兩方無限延長(zhǎng)
C.線段不能無限延長(zhǎng)
A.真判斷
B.假判斷
C.不是判斷
A.是
B.不是
C.無法確定
A.0.2
B.0.4
C.0.6
A.代數(shù)式
B.算式
C.方程
A.通常的一年有365天,這樣的年叫“閏年”。
B.連續(xù)4個(gè)平年之后有一個(gè)閏年,閏年有366天。
C.逢百年不閏,四百年再閏
A.時(shí)間有先后,沒有長(zhǎng)短,不可以計(jì)量。
B.時(shí)刻有先后,沒有長(zhǎng)短,不可以計(jì)量。
C.“時(shí)”是時(shí)刻的單位,“小時(shí)”是時(shí)間的單位
最新試題
下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。
余光中先生的《鄉(xiāng)愁》是一首表達(dá)愛國(guó)與思鄉(xiāng)主題的詩歌,一般來說最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路是()。
下列行為中,與其他三項(xiàng)不同的是()。
下列盆地中,物產(chǎn)豐富,農(nóng)耕發(fā)達(dá),有“紫色盆地”之稱的是()。
下列句子中,沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是()。
在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。
下面語段中畫橫線的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。公共汽車正在行駛中,前面一個(gè)騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路,眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際,只聽“嘎”的一聲,公共汽車司機(jī)緊急剎車,避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕,議論紛紛,怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來,一陣東張西望之后,未見交警身影,繼而義無反顧,翻身上車,揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色,大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著()。
2013年2月全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)擬將PM2.5正式命名為“細(xì)顆粒物”。細(xì)顆粒物粒徑小于或等于2.5()。
在各學(xué)段中,數(shù)學(xué)課程安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容:“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”和()。