A、掌握最新教法
B、提高指導能力
C、靈活運用教學方法
D、吃透教材
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A、評價
B、組織
C、模式
D、策略
A、項目
B、開發(fā)
C、審定
D、方案
A、培訓需求分析—制定培訓計劃—實施培訓—考核評估—反饋和總結(jié)提高
B、制定培訓計劃—培訓需求分析—實施培訓—考核評估—反饋和總結(jié)提高
C、制定培訓計劃—實施培訓—考核評估—反饋好總結(jié)提高
D、實施培訓—培訓需求分析—考核評估—反饋和總結(jié)提高
A、勞動實踐行為
B、領(lǐng)導行為
C、控制行為
D、評價行為
A、崗位設(shè)定
B、崗位分工
C、崗位標準制定
D、崗位技能培訓
A、形成性評估法
B、反應(yīng)層評估
C、學習層評估
D、效果評估法
A、培訓項目開發(fā)就是按領(lǐng)導的要求把培訓做好
B、培訓項目開發(fā)就是把學員組織起來安排好集中授課
C、培訓項目開發(fā)就是對第一次舉辦的培訓項目的開發(fā)
D、培訓項目開發(fā)是培訓課程開發(fā)的前提
E、培訓需求分析預(yù)測是培訓項目開發(fā)的依據(jù)。
A、研究培訓課程
B、確定人員分工
C、分析培訓課程教學條件
D、選擇培訓課程教學手段
E、安排培訓課程教學進度
A、技能多樣性
B、任務(wù)同一性
C、任務(wù)重要性
D、工作自主性
E、工作反饋
A、專職教職工工資
B、脫產(chǎn)學習職工工資
C、職工教育基本建設(shè)投資
D、固定資產(chǎn)折舊費
E、職工教育經(jīng)費
最新試題
(),就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的,更加客觀全面的認識世界,對待自己、他人、工作和社會。
拓展培訓(體驗式培訓)的宗旨是()。
創(chuàng)建學習型組織,是一種培養(yǎng)職工形成(),提高學習能力的過程。
班組工作制度建設(shè),就是依據(jù)組織(企業(yè))的(),結(jié)合班組生產(chǎn)工作實際情況,制定班組生產(chǎn)正常運行的工作制度。
培訓課程開發(fā)可以通過分析()、分析企業(yè)人員素質(zhì)需求等方面來選擇課題。
培訓者只有(),并提供培訓服務(wù),才能提高培訓效益。
拓展訓練可以使企業(yè)實現(xiàn)以下哪些培訓目標()。
拓展訓練中,“安全”是第一位的,企業(yè)培訓師不僅要保障學員的身體安全,還應(yīng)努力做到使學員感到()。
新時期的班組長具備培訓師職業(yè)能力的意義在于()。
拓展訓練在“個人項目”環(huán)節(jié)中,遵循的原則是()。