A、積累性開發(fā)
B、開放性開發(fā)
C、暫時性開發(fā)
D、階段性開發(fā)
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A、單一職業(yè)能力的傾向性
B、一般職業(yè)能力的傾向性
C、一般職業(yè)能力適應(yīng)性
D、專項職業(yè)能力適應(yīng)性
A、命令型團隊
B、任務(wù)型團隊
C、自我管理型團隊
D、多功能團隊
A、指標(biāo)體系
B、診斷性評估
C、形成性評估
D、終結(jié)性評估
A、芝加哥方式
B、大事例方式
C、游戲案例法
D、體驗學(xué)習(xí)方式
A、工作氛圍
B、工作成績
C、工作效率
D、工作成效
A、掌握最新教法
B、提高指導(dǎo)能力
C、靈活運用教學(xué)方法
D、吃透教材
A、評價
B、組織
C、模式
D、策略
A、項目
B、開發(fā)
C、審定
D、方案
A、培訓(xùn)需求分析—制定培訓(xùn)計劃—實施培訓(xùn)—考核評估—反饋和總結(jié)提高
B、制定培訓(xùn)計劃—培訓(xùn)需求分析—實施培訓(xùn)—考核評估—反饋和總結(jié)提高
C、制定培訓(xùn)計劃—實施培訓(xùn)—考核評估—反饋好總結(jié)提高
D、實施培訓(xùn)—培訓(xùn)需求分析—考核評估—反饋和總結(jié)提高
A、勞動實踐行為
B、領(lǐng)導(dǎo)行為
C、控制行為
D、評價行為
最新試題
拓展訓(xùn)練可以使企業(yè)實現(xiàn)以下哪些培訓(xùn)目標(biāo)()。
拓展訓(xùn)練可以使企業(yè)實現(xiàn)的培訓(xùn)目標(biāo)有()。
人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、()設(shè)計培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查、監(jiān)督和指導(dǎo);最后是培訓(xùn)效果評估。
拓展培訓(xùn)之所以受到追捧,是因為他可以協(xié)助企業(yè)為有效的達成重組核心資源的目標(biāo)而設(shè)計的訓(xùn)練課程,幫助企業(yè)部門之間()。
如果勞動力的需求量大幅度增加或減少時,引起工資水平的大幅度波動,這時就認為勞動力需求彈性()
新時期的班組長具備培訓(xùn)師職業(yè)能力的意義在于()。
培訓(xùn)課程開發(fā)可以通過分析()、分析企業(yè)人員素質(zhì)需求等方面來選擇課題。
許多知名企業(yè)把提高員工的綜合素質(zhì),挖掘員工的潛能作為企業(yè)發(fā)展的()。
班組工作制度包括()。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的基本要求是()。