A.信念交流類
B.技能培訓(xùn)類
C.組織方法類
D.社會(huì)策略
E.環(huán)境策略
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A.社會(huì)策略
B.環(huán)境策略
C.信息交流
D.技能培訓(xùn)
E.組織方法
A.環(huán)境策略
B.社會(huì)策略
C.健康教育策略
D.監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)策略
E.行為干預(yù)策略
A.形成評(píng)價(jià)
B.過(guò)程評(píng)價(jià)
C.效應(yīng)評(píng)價(jià)
D.近期效果評(píng)價(jià)
E.遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)
A.目標(biāo)原則
B.整體性原則
C.前瞻性原則
D.回顧性原則
E.參與性原則
A.干預(yù)活動(dòng)參與率
B.健康教育節(jié)目收視率
C.健康行為形成率
D.目標(biāo)人群勞動(dòng)生產(chǎn)率
E.發(fā)病率
最新試題
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對(duì)象是()
反映正向心理健康的指標(biāo)有()
在實(shí)施病人健康教育時(shí),首先要進(jìn)行()
大眾傳播常見(jiàn)的障礙有()
健康教育的工作內(nèi)容包括()
行為干預(yù)的手段包括()
健康影響因素評(píng)價(jià)常用指標(biāo)有()
在社區(qū)慢性病健康教育過(guò)程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是()
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()
計(jì)劃評(píng)價(jià)的作用可概括為()