A、法律
B、法規(guī)
C、國家機制
D、教育培訓
您可能感興趣的試卷
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A、問題的實際內容
B、評估意義
C、培訓目的
D、問卷的特點
A、具體課程時間和地點
B、師資篩選
C、具體課程名稱及簡要內容
D、課程考核方式
A、性質
B、內容
C、內涵
D、過程
A、培訓方法
B、培訓策略
C、培訓評估
D、培訓時間
A、各負其責,職責明確
B、分清責任,加強協(xié)作
C、取長補短,加強合作
D、責任到人,協(xié)同作戰(zhàn)
A、消費者的貨幣投資方向
B、攻擊者的貨幣頭則方向
C、銷售商的促銷活動
D、生產商的廣告支持
A、培訓項目設計
B、培訓課程設計
C、培訓實操訓練
D、教學活動實施
A、智能
B、能力
C、潛力
D、智力
A、從業(yè)人員的工作能力
B、從業(yè)人員的工作標準
C、從業(yè)人員對所從事職業(yè)的認識
D、從業(yè)人員對社會的看法與認識
A、相互依靠
B、相互尊重
C、相互信任
D、相互團結
最新試題
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
對某一培訓機構當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內容主要包括()。
培訓課程體系中包含的主要內容有()。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結果便于對照和比較。
備課的基本原則有:要掌握()。
勞動經濟學認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
語言設計的主要要求有()。
培訓流程的構成要素包括()。
課時進程結構教學模式有()。