A.能力
B.業(yè)績
C.思想道德
D.能力和業(yè)績
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A.市場是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體
B.政府是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體
C.市場是主導(dǎo)，政府是主體
D.行業(yè)、企業(yè)是主導(dǎo)，高校是主體
A.以城市就業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村就業(yè)
B.以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)
C.以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)
D.以高新技術(shù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
A.品德、責(zé)任、知識和能力
B.事業(yè)心、責(zé)任、知識和能力
C.品德、知識、能力和業(yè)績
D.品德、知識、潛能和業(yè)績
A.千分之一至千分之五
B.千分之二至千分之六
C.千分之二至千分之五
D.千分之三至千分之五
A.勞動(dòng)者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結(jié)合
B.勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)
C.勞動(dòng)者自主就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)
D.勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府安排就業(yè)相結(jié)合
A.勞動(dòng)法
B.勞動(dòng)合同法
C.職業(yè)教育法
D.就業(yè)促進(jìn)法
A.《勞動(dòng)法》
B.《關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定》
C.《職業(yè)教育法》
D.《就業(yè)促進(jìn)法》
A.憲法
B.勞動(dòng)合同法
C.勞動(dòng)法
D.就業(yè)促進(jìn)法
A.憲法
B.法律
C.制度
D.章程
A.教授事實(shí)的教育培訓(xùn)方法
B.教授概念的教育培訓(xùn)方法
C.提高解決問題能力的教育培訓(xùn)方法
D.促進(jìn)創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法
E.感性教育培訓(xùn)方法
最新試題
從目前看，職業(yè)培訓(xùn)的具體類型主要有就業(yè)前培訓(xùn)、（）、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、員工業(yè)余學(xué)等形式。
學(xué)校人力資源利用效率=（）×100%。
（）不符合終身教育的基本理念。
（）是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，研究運(yùn)用各種教育、心理、經(jīng)濟(jì)的測量和統(tǒng)計(jì)手段及工具，對人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和教學(xué)效果等進(jìn)行科學(xué)分析和價(jià)值判斷，以探求教育培訓(xùn)的規(guī)律，尋求解決問題途徑的一種科學(xué)方法。
教育培訓(xùn)發(fā)展的基本規(guī)律，是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系，包括（）。
職業(yè)培訓(xùn)是教育和職業(yè)之間的橋梁，新勞動(dòng)力上崗前必須先培訓(xùn)，以確保勞動(dòng)者的質(zhì)量。企業(yè)培訓(xùn)要突出（）。
以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有（）。
企業(yè)職工教育培訓(xùn)投資包括：（）。
以下有關(guān)企業(yè)的培訓(xùn)和觀點(diǎn)中，不正確的是（）。
培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作包含（）、建立統(tǒng)計(jì)臺賬和制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表。