A.培訓者自編自制的教材
B.集體合編
C.補充或充實現(xiàn)有教材
D.借用現(xiàn)有素材
E.選用其它相關教材
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培訓課程計劃
B.培訓課程內(nèi)容
C.教學安排
D.確定教學方式方法
E.課程評估
A.一致性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.技能性原則
E.實際性原則
A.培訓的方式、方法
B.培訓教師
C.考評方式
D.經(jīng)費投入
E.培訓效益、效果的預期
A.依據(jù)可靠
B.要素全面
C.理論扎實
D.內(nèi)容翔實
E.表述準確
A.等比量表
B.命名量表
C.順序量表
D.序列量表
E.等距量表
A.指導語
B.施測時限
C.試題量
D.評分標準
E.分數(shù)解釋
A.一般資料
B.工作描述
C.任職資格說明
D.本崗位的工作條件與環(huán)境說明
E.個性特質要求
A.勞動者求職、任職的依據(jù)
B.勞動者開業(yè)和用人單位錄用勞動者的依據(jù)
C.勞動者境外就業(yè)的依據(jù)
D.對外勞務合作人員辦理技能公證的有效證件
E.獲得高薪酬的直接依據(jù)
A.價格因素
B.收入預期因素
C.投入價格因素
D.技術因素
E.預期因素
A.培訓需求分析―制定培訓計劃―實施培訓―考核評估-反饋和總結提高
B.制定培訓計劃―培訓需求分析―實施培訓―考核評估―反饋和總結提高
C.制定培訓計劃―實施培訓―考核評估―反饋和總結提高
D.實施培訓―培訓需求分析―考核評估―反饋和總結提高
最新試題
拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括()。
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有()。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結果便于對照和比較。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質的要求是()。
勞動經(jīng)濟學認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。