A、指導應及時
B、評估的最高目標是指導
C、根據(jù)評估結(jié)果實施有效的、科學的指導
D、評估與培訓指導相結(jié)合
E、加強指導的針對性
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A、評估指導思想
B、評估目的
C、評估標準集、量表和評判依據(jù)
D、評估權(quán)重集
E、各類表格
A、主管和同事評估
B、學習評估
C、結(jié)果評估
D、行為評估
E、反應評估
A、遠程學習
B、網(wǎng)上答疑討論
C、作業(yè)管理
D、考試評測功能
E、教務管理功能
A、業(yè)務日志法
B、聽講日志法
C、清單法
D、會見、面談法
E、聽取培訓師上司的意思
A、穩(wěn)定學員情緒
B、激起學員學新課的興趣和動機
C、學員注意力集中，安定培訓秩序
D、鞏固新課內(nèi)容的理解
E、鞏固知識技能，培養(yǎng)獨立工作能力
A、模式設計
B、導語設計
C、問題設計
D、語言設計
E、結(jié)尾設計
A、知識性目標
B、能力性目標
C、思想性目標
D、社會性目標
E、行為性目標
A、教學工作的行政組織者
B、學員疑問的答疑者
C、教學活動的組織者
D、實習活動的指導者
E、教學活動的后勤保障者
A、企業(yè)人才與人才重要性排序
B、培訓環(huán)境的適應性
C、與培訓對象相對應的培訓內(nèi)容
D、培訓對象的知識、技能層次
E、企業(yè)培訓政策
A、了解
B、熟悉
C、控制
D、分析
E、掌握
最新試題
有人說，培訓課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓工作實際，談談您所在企業(yè)構(gòu)建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）
教學準備工作主要包括（）。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神，以及對培訓工作的意義。
拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
（）屬于效能指標。
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要（）。
培訓流程的構(gòu)成要素包括（）。