填空題在學(xué)習(xí)遷移的整合機制中,()是指將原有經(jīng)驗應(yīng)用于新情境時所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。
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8.單項選擇題課堂違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生各行其是,隨便插嘴,不動腦筋,故意搗亂,這種課堂氣氛屬于()。
A.積極的課堂氣氛
B.消極的課堂氣氛
C.松散的課堂氣氛
D.對抗的課堂氣氛
9.單項選擇題造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括()。
A.遺傳
B.人際關(guān)系
C.社會環(huán)境
D.學(xué)校教育
10.單項選擇題對自己能力估計過高,貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于()。
A.強迫型人格
B.偏執(zhí)型人格
C.回避型人格
D.沖動型人格
最新試題
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
題型:單項選擇題
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。
題型:填空題
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的()。
題型:單項選擇題
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。
題型:填空題
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
題型:問答題
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
題型:問答題
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型:單項選擇題
問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
題型:填空題
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動地形成()。
題型:填空題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型:填空題