A、意義學(xué)習(xí);
B、行為主義學(xué)習(xí);
C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí);
D、信息加工學(xué)習(xí)
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A、基本原理;
B、變式;
C、概念;
D、教材結(jié)構(gòu)
A.升華作用;
B.退化作用;
C.合理化作用;
D.投射作用
A.為大學(xué)生樹立榜樣;
B.開展大學(xué)生的自我教育活動;
C.引導(dǎo)大學(xué)生積極參加實踐活動;
D.引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價自我
A.政治觀點;
B.思想意識;
C.理想信念;
D.價值觀
A.物質(zhì)文化;
B.精神文化;
C.價值觀及其行為方式;
D.制度文化
最新試題
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級社會情感,是在社會的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中,高級社會情感一般分為()。
()是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。
就人類的個體而言,()的發(fā)展在先。
()消費者做事目標(biāo)明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯誤的是()
()多以內(nèi)在感受、體驗的形式存在,雖不輕易表露但對行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。