A.MS總=MS組間+MS組內(nèi)
B.MS組內(nèi)
C.MS組間>1
D.SS總=SS組間+SS組內(nèi)
E.SS組內(nèi)
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兩大樣本均數(shù)比較,推斷μ1=μ2是否成立,可用()
A.X2檢驗
B.u檢驗
C.方差分析
D.以上三種均可以
E.t檢驗
A.兩總體均數(shù)的差別有統(tǒng)計學(xué)意義
B.兩樣本均數(shù)的差別無統(tǒng)計學(xué)意義
C.兩樣本均數(shù)的差別有統(tǒng)計學(xué)意義
D.兩總體均數(shù)的差別無統(tǒng)計學(xué)意義
E.未給出自由度,無法進(jìn)行統(tǒng)計推斷
A.兩總體均數(shù)確有差別時,按α水準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)這種差別的能力
B.兩總體均數(shù)確有差別時,按1-β水準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)這種差別的能力
C.與α有關(guān)
D.與樣本例數(shù)有關(guān)
E.與兩總體均數(shù)間的位置有關(guān)
A.μ=μ0
B.μd≠0
C.μ1=μ2
D.μ1≠μ2
E.μd=0
A.建立檢驗假設(shè),確定檢驗水準(zhǔn)
B.對總體參數(shù)的可信區(qū)間作出估計
C.選定檢驗方法,計算檢驗統(tǒng)計量
D.直接計算P值
E.確定P值,作出統(tǒng)計推斷結(jié)論
A.α=0.05
B.α=0.10
C.α=0.20
D.α=0.02
E.α=0.01
A.一定要計算檢驗統(tǒng)計量
B.檢驗水準(zhǔn)的符號為β
C.P可以事先確定
D.備擇假設(shè)用H0表示
E.假設(shè)檢驗是針對總體的特征進(jìn)行
A.二者均反映抽樣誤差的大小
B.總體標(biāo)準(zhǔn)差不變時,增大樣本例數(shù)可以減小標(biāo)準(zhǔn)誤
C.總體標(biāo)準(zhǔn)差增大時,總體的標(biāo)準(zhǔn)誤也增大
D.樣本例數(shù)增大時,樣本的標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)誤都會減小
E.標(biāo)準(zhǔn)差用于計算可信區(qū)間,標(biāo)準(zhǔn)誤用于計算參考值范圍
對樣本均數(shù)作t變換的是()
A.
B.
C.
D.
E.
A.配對設(shè)計χ檢驗
B.成組設(shè)計u檢驗
C.配對設(shè)計t檢驗
D.配對設(shè)計u檢驗
E.成組設(shè)計t檢驗
最新試題
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肥胖指的是體重超過標(biāo)準(zhǔn)體重的()
某家庭中父母都沒有糖尿病,其子女卻有半數(shù)人患糖尿病,其子女患糖尿病可以排除的危險因素是()
一靠各級行政管理部門和衛(wèi)生部門的領(lǐng)導(dǎo)組織與協(xié)調(diào),二靠各級健康教育機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)的模式是()
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臨床特點是起病急,多食多飲多尿體重減輕等明顯癥狀,必須依賴胰島素治療才能維持生命的糖尿病是()
以疾病控制機構(gòu)地段醫(yī)院為主體,以專兼職健康教育員形成社區(qū)健康教育縱深網(wǎng)絡(luò),社區(qū)各單位共同參與,有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)等共同組成的社區(qū)健康教育橫向網(wǎng)絡(luò)的模式是()
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這種干預(yù)是()