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單項選擇題健康教育培訓計劃的制訂是培訓實施的前提，培訓計劃的好壞直接影響培訓的效果。制訂一項完整的培訓計劃需要進行多項工作。在規(guī)劃與設計每項培訓活動前，由培訓組織部門組織者采用各種技術方法，對各相關組織及成員新定目標等進行分析，確定是否需要培訓等一種活動過程是（）

A.培訓評估
B.知識評估
C.需求評估
D.目標評估
E.組織評估

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1.單項選擇題在決定信息的內(nèi)容和表達方式時，對不同受眾設計不盡相同的信息是很重要的。因此，要明確了解是準備向誰發(fā)送信息。需要技術信息和人際交流及咨詢技術的培訓，以便能夠提高質(zhì)量的健康教育，協(xié)助目標人群理解信息，改變態(tài)度和信念，采納健康行為的人群是（）

A.一級目標
B.二級目標
C.三級目標
D.四級目標
E.一般目標

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2.單項選擇題在決定信息的內(nèi)容和表達方式時，對不同受眾設計不盡相同的信息是很重要的。因此，要明確了解是準備向誰發(fā)送信息。需要適宜的教育性材料，用以輔助他們與服務對象間交流，幫助他們能夠與目標人群更好交流的人群是（）

A.一級目標
B.二級目標
C.三級目標
D.四級目標
E.一般目標

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3.單項選擇題在決定信息的內(nèi)容和表達方式時，對不同受眾設計不盡相同的信息是很重要的。因此，要明確了解是準備向誰發(fā)送信息。在接受信息和其他干預活動后，主動改變態(tài)度和行為，提高保健意識，采取健康行為，即對傳播活動最終檢驗的人群是（）

A.一級目標
B.二級目標
C.三級目標
D.四級目標
E.一般目標

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4.單項選擇題在定性調(diào)查中，研究者可以通過與調(diào)查對象的開放式討論中發(fā)現(xiàn)問題，并引導調(diào)查對象就某些有價值的問題進行深入討論，探討問題深層次原因。常用定性調(diào)查方法有三種。調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論，通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是（）

A.個人訪談法
B.雙人訪談法
C.深入訪談法
D.面對面訪談法
E.直接訪談法

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5.單項選擇題在定性調(diào)查中，研究者可以通過與調(diào)查對象的開放式討論中發(fā)現(xiàn)問題，并引導調(diào)查對象就某些有價值的問題進行深入討論，探討問題深層次原因。常用定性調(diào)查方法有三種。研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察，獲得有關研究內(nèi)容的第一手資料是（）

A.調(diào)查法
B.觀察法
C.訪談法
D.座談法
E.現(xiàn)場調(diào)查法

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6.單項選擇題在定性調(diào)查中，研究者可以通過與調(diào)查對象的開放式討論中發(fā)現(xiàn)問題，并引導調(diào)查對象就某些有價值的問題進行深入討論，探討問題深層次原因。常用定性調(diào)查方法有三種。從某一特定目標人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導下，其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是（）

A.專題小組討論
B.小組討論
C.群體小組討論
D.專題討論
E.專題目標人群討論

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7.單項選擇題在抽樣調(diào)查設計中，通常情況下，采用隨機化抽樣獲得樣本調(diào)查對象。目前常用隨機抽樣方法有五種。從總體中隨機抽取若干組群，對群組內(nèi)所有單位進行調(diào)查的抽樣方法是（）

A.分層抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.單純隨機抽樣
D.整群抽樣
E.多級抽樣

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8.單項選擇題在抽樣調(diào)查設計中，通常情況下，采用隨機化抽樣獲得樣本調(diào)查對象。目前常用隨機抽樣方法有五種。先按某種影響因素或總體某些特征，將總體分為若干類型，再從中抽取一定數(shù)量的觀察單位組成的樣本是（）

A.分層抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.單純隨機抽樣
D.整群抽樣
E.多級抽樣

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9.單項選擇題在抽樣調(diào)查設計中，通常情況下，采用隨機化抽樣獲得樣本調(diào)查對象。目前常用隨機抽樣方法有五種。從總體中按照一定比例或一定間隔抽取若干單位，構成樣本的抽樣是（）

A.分層抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.單純隨機抽樣
D.整群抽樣
E.多級抽樣

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10.單項選擇題在抽樣調(diào)查設計中，通常情況下，采用隨機化抽樣獲得樣本調(diào)查對象。目前常用隨機抽樣方法有五種。按照一定技術程序，以同等概率，隨機抽取若干單位，構成所需樣本的抽樣方法是（）

A.分層抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.單純隨機抽樣
D.整群抽樣
E.多級抽樣

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