A.封建剝削的日益加強(qiáng)
B.封建國家對農(nóng)民的人身控制松弛
C.商品經(jīng)濟(jì)的日趨繁榮
D.從實物地租逐漸向貨幣地租轉(zhuǎn)變
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A.綠林起義
B.黃巢起義
C.淝水之戰(zhàn)
D.黨錮之禍
A.匈奴
B.犬戎
C.鮮卑
D.羌
A.創(chuàng)立中央集權(quán)制
B.三省六部制
C.推行均田制
D.建立中朝
A.《史記》
B.《汜勝之書》
C.《三國志》
D.《漢書》
A.秦始皇在此設(shè)立桂林、象郡使該地歸入中央王朝管轄
B.秦朝最初為發(fā)展廣西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開鑿靈渠
C.元朝設(shè)立宣政院管轄西藏、四川和廣西等地
D.自治區(qū)高度自治,實現(xiàn)了少數(shù)民族當(dāng)家作主的愿望
A.皇帝制
B.分封制
C.宗法制
D.郡縣制
A.統(tǒng)一性與集權(quán)性
B.分散性與松散性
C.統(tǒng)一性與制衡性
D.獨立性與落后性
A.以加強(qiáng)中央集權(quán)為目標(biāo)
B.改變了地方分裂割據(jù)的局面
C.通過分封來鞏固統(tǒng)治
D.推動君主專制的進(jìn)一步發(fā)展
A.皇帝制
B.井田制
C.禪讓制
D.宗法制
A.禪讓制
B.分封制
C.宗法制
D.郡縣制
最新試題
有學(xué)者在評論明清時期的某部著作時說:“一百二十多幅圖畫,既說明技術(shù),又描寫人物,詳細(xì)地描繪了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與交通運輸業(yè)等各行各業(yè)的情景?!斑@部著作最有可能是()
秦朝在地方廢除分封制,在全國推行郡縣制,設(shè)立郡、縣兩級行政機(jī)構(gòu),其地方長官產(chǎn)生的方式是()
歷史事實指的是歷史的真實情況,歷史觀點是觀察、分析歷史事實時所處的立場和看法。下列對春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的敘述中屬于歷史觀點的是()
《史記》和《資治通鑒》是我國古代史學(xué)惶惶大作,你認(rèn)為以下選項反映的歷史事件在兩本書中都可以查詢到的是()
中國文字載體的演變經(jīng)歷了從原始社會的陶器,商周的甲骨及青銅器,到東周與秦漢的簡帛,再到兩漢的紙。由此可知千古絕作《史記》的撰寫載體是()
通過對百家爭鳴的學(xué)習(xí),小王領(lǐng)略了古代先賢的救世情懷,他以諸子百家的“愛”為主題整理筆記(見圖)筆記中①②③依次可填()
圖為唐高宗章懷太子墓的壁畫《馬球圖》,描繪了唐代宮廷中開展馬球運動的場景。作為史料,該圖可用于說明唐代()
流寓湖南的文學(xué)家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。唐代有一位大詩人,在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所,來往于今岳陽、長沙、衡陽、耒陽之間,寫詩近百首。他的詩風(fēng)淳樸厚重,反映了歷史的真情實況,故有“詩史”之稱。他是()
下圖為《西漢成都文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖》畫像石,刻畫了西漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都辦學(xué)講經(jīng)的情形。據(jù)《漢書·循吏傳》記載,文翁通《春秋》,深感蜀地偏遠(yuǎn),有蠻夷之風(fēng),便“立文學(xué)精舍講堂作石室”,創(chuàng)辦了中國第一所地方政府官辦學(xué)堂——石室精舍?!爸廖涞蹠r,乃令天下郡國皆立學(xué)官,自文翁為之始云?!斑@反映出當(dāng)時()
元世祖時期,元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》,包括耕墾、播種、瓜菜、果實、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知,元朝()