A.仙鶴一長壽
B.梅花鹿一高官厚祿
C.獬豸一忠誠
D.貔貅一招財(cái)進(jìn)寶
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A.光的直線傳播
B.光的反射
C.光的折射
D.光的色散
A.尊重學(xué)生人格
B.平等公正對待學(xué)生
C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)
D.做學(xué)生良師益友
A.李老師的做法不合適,沒有做到尊重家長
B.李老師的做法合適,有利于讓家長更加關(guān)心學(xué)生的成績
C.李老師的做法不合適,沒有做到教書育人
D.李老師的做法合適,有利于促進(jìn)家校合作
A.于老師沒有做到關(guān)愛學(xué)生
B.于老師沒有維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)
C.于老師沒有關(guān)心學(xué)生健康
D.于老師沒有尊重學(xué)生的人格
A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.愛國守法
D.終身學(xué)習(xí)
A.陳某本人
B.體育老師
C.陳某監(jiān)護(hù)人
D.學(xué)校
A.合理,體現(xiàn)了因材施教原則
B.合理,體現(xiàn)了獎懲結(jié)合原則
C.不合理,教師不得歧視有不良行為的未成年人
D.不合理,教師應(yīng)該照顧他的視力狀況
A.所在學(xué)校
B.當(dāng)?shù)厥薪逃?br/>C.所在市人民政府
D.所在省人民政府
A.正確,有利于因材施教
B.正確,有利于開展“一對一”教育,培養(yǎng)拔尖生
C.錯誤,其父母未按法律規(guī)定保障子女入學(xué)接受義務(wù)教育
D.錯誤,應(yīng)由專業(yè)人員評估小玲是否適合學(xué)校教育,并由專業(yè)人員為其進(jìn)行家教
A.評價(jià)指標(biāo)多元化
B.評價(jià)主體多元化
C.評價(jià)過程民主化
D.評價(jià)方式多樣化
最新試題
面對抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
隨堂測驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價(jià)方法是()。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問題屬于()。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎勵一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
隨著評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國家,這指明了()。