單項(xiàng)選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是暫時(shí)的外因。
A.任務(wù)難度
B.機(jī)遇
C.能力
D.努力
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1.單項(xiàng)選擇題（）等的一項(xiàng)經(jīng)典研究證明了教師對學(xué)生成績的顯著影響，這種期望的作用也稱為“皮克馬利翁效應(yīng)”。
A.維納
B.凱利
C.羅森塔
D.庫利
2.單項(xiàng)選擇題三度歸因理論是由（）提出來的。
A.凱利
B.海德
C.維納
D.庫利
3.單項(xiàng)選擇題在日常生活中，當(dāng)我們向別人打聽某人怎樣時(shí)，常會聽到“這人不錯(cuò)”、“挺好的”之類的話，其實(shí)也許他腦海中正浮現(xiàn)出此人的負(fù)面信息，恨得咬牙切齒，這屬于（）。
A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻版印象
D.寬大效應(yīng)
4.單項(xiàng)選擇題個(gè)人傾向于把有關(guān)認(rèn)知對象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，這屬于社會認(rèn)知特征的（）。
A.選擇性
B.雙向性
C.整體性
D.易出偏差性
5.單項(xiàng)選擇題某人在初次會面時(shí)給別人留下的印象會在很長一段時(shí)間內(nèi)影響著別人對他的看法，這種現(xiàn)象屬于（）。
A.近因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.寬大效應(yīng)
6.單項(xiàng)選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是穩(wěn)定的外因。
A.任務(wù)難度
B.機(jī)遇
C.能力
D.努力
7.單項(xiàng)選擇題影響自我表現(xiàn)的因素不包括（）。
A.個(gè)體所處的場合
B.個(gè)體的交往對象
C.個(gè)體的自我監(jiān)控水平
D.個(gè)體的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)
8.單項(xiàng)選擇題（）是個(gè)體對自己的整體評價(jià)，它反映了個(gè)體對自己是否滿意。
A.自我
B.自尊
C.態(tài)度
D.意識
9.單項(xiàng)選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是暫時(shí)的內(nèi)因。
A.任務(wù)難度
B.機(jī)遇
C.能力
D.努力
10.單項(xiàng)選擇題（）的“社會比較過程理論”認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體為了準(zhǔn)確地對自己進(jìn)行認(rèn)知評價(jià)或失去判斷的客觀標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，往往同社會上與自己地位、職業(yè)、年齡等相類似的人進(jìn)行對比。
A.羅森塔爾
B.伍德
C.希金斯
D.費(fèi)斯汀格
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根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
美國密執(zhí)安大學(xué)的李克特等人將領(lǐng)導(dǎo)方式歸為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對小群體的定義是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
影響模仿的因素有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
研究者對領(lǐng)導(dǎo)有效性進(jìn)行了廣泛而深入的研究，其成果歸結(jié)起來有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范，可以將攻擊分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
群體成員某些需要通過群體來滿足，其歸結(jié)起來有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
影響暗示的因素包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
社會心理學(xué)家一般都把模仿分成（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如（）。
題型：多項(xiàng)選擇題