判斷題中國對于少數(shù)民族的加分優(yōu)惠政策體現(xiàn)了一種糾偏主義。
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1.單項(xiàng)選擇題“憲政”是衡量現(xiàn)代文明國家的（）。
A、前提
B、條件
C、標(biāo)尺
D、基礎(chǔ)
3.單項(xiàng)選擇題雷賓南翻譯《英憲精義》時將“憲法慣例”譯為（）。
A、憲例
B、憲義
C、憲性
D、憲德
4.單項(xiàng)選擇題憲政制度的（）是將人心、人性定義為惡。
A、最大特點(diǎn)
B、最基本前提
C、最重要體現(xiàn)
D、核心
6.單項(xiàng)選擇題能為人民服務(wù)的人都被預(yù)設(shè)為（）的人。
A、有崇高境界
B、大公無私
C、公而忘私
D、有堅(jiān)定信仰
7.判斷題政客與政治家不同，前者是個貶義詞。
8.單項(xiàng)選擇題西方人的“憲政”，其本質(zhì)是一個（）。
A、政治制度
B、管理方式
C、防御制度
D、國家形式
9.單項(xiàng)選擇題從“憲政”概念上可以看出中國人的（）與西方完全不同。
A、思維方式
B、倫理道德
C、制度設(shè)計(jì)
D、以上都有
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歌德認(rèn)為，藝術(shù)創(chuàng)作的正確方式是從特殊出發(fā)去尋找普遍。
題型：判斷題
柏拉圖抓住了靈感現(xiàn)象的（）特征。
題型：單項(xiàng)選擇題
伽達(dá)默爾認(rèn)為，（）之間的一致性能夠幫助我們理解藝術(shù)作品在解釋學(xué)上的同一性。
題型：多項(xiàng)選擇題
黑格爾認(rèn)為，戲劇的情節(jié)產(chǎn)生于不同的（）之間的沖突。
題型：單項(xiàng)選擇題
康德的“天才論”出自他的著作（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
康德認(rèn)為，天才是可以通過后天訓(xùn)練來獲得的。
題型：判斷題
羅蘭·巴特認(rèn)為意指系統(tǒng)的主要類型有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
堯斯用來描述俄國形式主義的術(shù)語有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
席勒認(rèn)為，哀歌表達(dá)的是對失去的理想的（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
堯斯認(rèn)為，讀者理解文學(xué)作品的前提是期待視野。
題型：判斷題