A.引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新
B.跨越創(chuàng)新
C.原始創(chuàng)新
D.集成創(chuàng)新
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A.“自主管理”活動(dòng)制度
B.函授教育支持制度
C.自學(xué)資助制
D.員工知識(shí)培訓(xùn)制度
A.戰(zhàn)略缺乏執(zhí)行力
B.戰(zhàn)略具有持續(xù)性
C.未能從戰(zhàn)略上突出核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育
D.戰(zhàn)略目標(biāo)模糊
A.高素質(zhì)人才的就業(yè)觀念發(fā)生著重大變化，從以前的“對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)”轉(zhuǎn)向“對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)
B.隨著知識(shí)的重要性日益成為人們的共識(shí)，各國(guó)政府越來(lái)越重視優(yōu)秀人才的培養(yǎng)
C.企業(yè)由于壟斷了高素質(zhì)人才便可獲取超額利潤(rùn)
D.企業(yè)可獲得的人才越來(lái)越多
A.基礎(chǔ)設(shè)施
B.人才
C.機(jī)構(gòu)
D.資源
A.系統(tǒng)的主要功能逐漸增加
B.聯(lián)合系統(tǒng)的數(shù)量逐漸減少
C.系統(tǒng)的聯(lián)合深度逐漸增加
D.系統(tǒng)參數(shù)的差異性逐漸減少
最新試題
2020年7月，教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出，“（）”等屬于“自由職業(yè)”，符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
在A-U創(chuàng)新模型中，產(chǎn)品創(chuàng)新在（）頻率較高。
（）也稱(chēng)為引進(jìn)消化再創(chuàng)新，是指企業(yè)在技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣，以其創(chuàng)新產(chǎn)品為示范，受限于已有的技術(shù)范式，并沿既定技術(shù)軌跡而發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。
展望2035年，貴州省將與（），建成經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)、環(huán)境更加優(yōu)美、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民更加幸福的多彩貴州。
專(zhuān)業(yè)服務(wù)要素是創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)服務(wù)能力維度的發(fā)展要素。
（）都是適應(yīng)性的力量。
市場(chǎng)是創(chuàng)新的起點(diǎn)和重點(diǎn)，市場(chǎng)是創(chuàng)新活動(dòng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體，它也推動(dòng)著創(chuàng)新思想、創(chuàng)新活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展。（）
加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體，發(fā)展高效強(qiáng)大的（）技術(shù)供給體系，提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。
杰弗里·辛頓（Geoffrey Hinton）首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。（）
高質(zhì)量發(fā)展的主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量變革、效率變革、模式變革和動(dòng)力變革。（）