A.遷移
B.干擾
C.抑制
D.啟發(fā)
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A、想象
B、表象
C、意象
D、表征
A、人工概念
B、自然的句子
C、自然的單詞
D、無(wú)意義音節(jié)
A、管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦
B、情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)
C、情緒與動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系
D、認(rèn)知在情緒發(fā)生中起決定作用
A.通用的問(wèn)題解決策略
B.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略
C.制作人工概念的辦法
D.形象思維的具體策略
A、顳頁(yè)
B、枕頁(yè)
C、頂葉
D、額頁(yè)
A、不受意識(shí)支配
B、與情緒有密切的聯(lián)系
C、屬于腦神經(jīng)
D、作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡
心理咨詢中心為某求助者在初診時(shí)施測(cè)SCL-90,總分210分;HAMA總分為30分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢,再測(cè)SCL-90,總分為120分。
HAMA量表的施測(cè)方法是()。
A.自評(píng)
B.他評(píng)
C.各項(xiàng)采用1~5分評(píng)定
D.各項(xiàng)采用0~4分評(píng)定
A.明顯抑郁
B.嚴(yán)重抑郁
C.明顯焦慮
D.嚴(yán)重焦慮
最新試題
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi),應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。