問(wèn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)群體在孤獨(dú)探索階段的特點(diǎn)。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班主任專業(yè)化發(fā)展的途徑。
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班主任的知識(shí)文化素養(yǎng)主要包括哪些方面。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班主任的職業(yè)角色。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)的性質(zhì)。
5.問(wèn)答題班級(jí)管理的個(gè)性化功能主要表現(xiàn)為哪些方面？
6.問(wèn)答題班級(jí)管理的社會(huì)化功能主要表現(xiàn)為哪些方面？
7.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)管理的特點(diǎn)。
8.單項(xiàng)選擇題古語(yǔ)說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)也是一樣，也需要班規(guī)、班紀(jì)來(lái)約束規(guī)范學(xué)生的行為。班主任李老師在制定班規(guī)、班紀(jì)時(shí)，與全體學(xué)生一同商定，讓全體學(xué)生有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。李老師的這種班級(jí)管理模式屬于（）。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
9.單項(xiàng)選擇題經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，薛老師終于不再是“孤軍奮戰(zhàn)”了，班內(nèi)出了一批非常積極的學(xué)生，開(kāi)始協(xié)作薛老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，同學(xué)之間的交流也開(kāi)始增加，開(kāi)始相互了解，一切都在朝著好的方向發(fā)展。這時(shí)候班級(jí)發(fā)展可能處于（）。
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
10.單項(xiàng)選擇題林老師在管理班級(jí)方面一直秉承著“平行教育”的理念，這說(shuō)明林老師運(yùn)用的是班級(jí)管理模式中的（）。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
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教室環(huán)境設(shè)備安排的原則有哪些？
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