漫畫《堅持原則》中的人錯在()
A.一意孤行,沒有尊重客觀規(guī)律
B.因循守舊,沒有發(fā)揮主觀能動性
C.生搬硬套,沒有做到從實際出發(fā)
D.顧此失彼,沒有一分為二地看問題
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A.物質(zhì)世界示絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一
B.要根據(jù)自己的需要利用和改造規(guī)律
C.按照客觀規(guī)律辦事才能取得預期的效果
D.發(fā)揮主觀能動性可以忽視客觀規(guī)律
下列選項與下圖涵義相吻合的是()
A.重視量的積累,從點滴做起
B.正確處理系統(tǒng)與要素的關(guān)系
C.客觀事物的運動是有規(guī)律的
D.解放思想,勇于發(fā)現(xiàn)和探索
A.人類的產(chǎn)生是自然界長期發(fā)展的結(jié)果
B.規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移
C.人類在自然界面前無能為力
D.發(fā)揮主觀能動性可以認識和利用規(guī)律
A.離開靜止談運動的相對主義和詭辯論
B.離開物質(zhì)談運動的唯心主義觀點
C.離開運動談物質(zhì)的形而上學觀點
D.承認物質(zhì)和運動不可分離的辯證唯物主義觀點
最新試題
哲學上存在的兩個基本派別指什么?劃分它們的標準是什么?
簡述這兩個基本派別的主要觀點。
2010年8月10日,國家發(fā)展改革委發(fā)布了《關(guān)于開展低碳省區(qū)和低碳城市試點工作》的通知,確定在廣東、遼寧、湖北、陜西、云南五省和天津、重慶、深圳、廈門、杭州、南昌、貴陽、保定八市開展試點工作。某校高二(2)班同學開展“發(fā)展低碳經(jīng)濟,我們在行動”的主題探究活動,同學們搜集資料,組織課堂討論,發(fā)表了下列看法:A.發(fā)展低碳經(jīng)濟,要轉(zhuǎn)變理念,樹立環(huán)境優(yōu)先的觀念,要增強節(jié)能減排意識,摒除“不差我一個”的觀念。B.低碳經(jīng)濟不是未來需要做的事情,而是要從現(xiàn)在做起。C.要通過技術(shù)創(chuàng)新來促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展。D.發(fā)展低碳經(jīng)濟,有時候會出現(xiàn)節(jié)能不減排、低碳高污染的情況。例如,太陽能是低碳的,但太陽能電池板所產(chǎn)生的高污染也是不容置疑的,我們不能為了簡單的低碳而低碳。結(jié)合材料,運用《生活與哲學》知識,分析同學們觀點的正確性。
運用唯物論的知識,分析說明我國為什么要發(fā)展“低碳經(jīng)濟”?
根據(jù)所學歷史唯物主義有關(guān)原理分析上述材料。
“十二五”規(guī)劃的一個突出亮點是“強國”與“富民”同步部署、同步推進。一方面,“富民”以“強國”為前提,國不強則民難富;另一方面,“強國”以“富民”為目的,建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家是為了實現(xiàn)人民共同富裕、促進人的全面發(fā)展。因此,必須立足國情,堅持將發(fā)展作為第一要務,努力實現(xiàn)科學發(fā)展,才能真正實現(xiàn)“強國”與“富民”的有機統(tǒng)一。運用所學知識,說明上述材料有哪些哲學依據(jù)。
請運用社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理說明我國啟動綠色照明工程、逐步淘汰白熾燈的必要性。
運用矛盾分析法的相關(guān)原理,分析說明上述材料。
構(gòu)建社會主義和諧社會,必須著力建設(shè)和諧文化。建設(shè)和諧文化,是推進社會和諧發(fā)展的必然要求,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要條件,也是構(gòu)建社會主義和諧社會的一項基礎(chǔ)性工程。建設(shè)和諧文化的核心問題,是培育人的和諧文化精神。通過建設(shè)和諧文化,營造和諧的社會氛圍,為和諧社會培育必需的社會環(huán)境,用和諧文化培育人、塑造人,豐富人們的精神內(nèi)容,提升人們的精神境界,引導人們樹立和諧的思想觀念和思維方式,使和諧的理念成為全社會的重要價值取向,使和諧文化與和諧社會的構(gòu)建相互交融、相互促進、共同發(fā)展。運用辯證唯物論原理說明構(gòu)建社會主義和諧社會為什么必須建設(shè)和諧文化?
請你從辯證唯物論的角度談我們應如何應對自然災害的侵襲。