A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.教育萬能論
你可能感興趣的試題
A.膽汁質
B.粘液質
C.多血質
D.抑郁質
A.因材施教
B.直觀性
C.循序漸進
D.科學性與教育性相結合
A.注意的起伏
B.注意的分配
C.注意的轉移
D.注意的穩(wěn)定性
A.斯賓塞
B.盧梭
C.洛克
D.夸美紐斯
A.顯性功能和隱性功能
B.正向功能和負向功能
C.個體功能和社會功能
D.政治功能和經(jīng)濟功能
A.古代斯巴達重視軍事體育訓練,特點是“崇文”
B.印度“古儒”學校課程滲透佛教神學的思想
C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育
D.古代埃及的文士學校主要目的是培養(yǎng)雄辯家
A.視覺表象
B.聽覺表象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.動作記憶
D.情緒記憶
A.錯覺是在人們的頭腦中出現(xiàn)的幻覺
B.錯覺是由于客觀事物本身的改變引起的
C.錯覺是對事物的一種不正確的知覺
D.錯覺對于人們認識客觀世界只有消極作用
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
最新試題
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。