A.兒童已具備了初級(jí)的邏輯
B.兒童已形成了動(dòng)作格式
C.智慧停留于動(dòng)作水平
D.不具備表象和運(yùn)算
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A.承擔(dān)更多管理學(xué)習(xí)的任務(wù)
B.發(fā)展自我控制的技能和習(xí)慣
C.在真實(shí)情景中完成任務(wù)
D.對新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)構(gòu)建
A.多樣性
B.相對性
C.穩(wěn)定性
D.獨(dú)特性
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)傾向
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
A.加涅
B.金布爾
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.關(guān)注學(xué)習(xí)
B.早期存活的關(guān)注
C.職前關(guān)注
D.組織個(gè)人教學(xué)方式
E.關(guān)注教學(xué)情景
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反射弧
為什么說心理學(xué)是一門中間學(xué)科?
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1903年,美國心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心理學(xué)著名的著作。
協(xié)調(diào)是組織及其人員面對組織內(nèi)外各種沖突,沖突各方進(jìn)行信息溝通,平復(fù)情緒、()的活動(dòng)過程。
面孔失認(rèn)癥
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網(wǎng)絡(luò)依賴癥的危害()