高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

全面實施素質教育，必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質培養(yǎng)。

促進學生對知識的深刻內化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產生科學有效的施教方法。

獨立人格素質的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。

學校物理環(huán)境包括（）等方面。