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你可能感興趣的試題
A.思維本身運動中的飛躍
B.由思維的經(jīng)驗水平向理論原理水平的飛躍
C.人自身潛能的飛躍
D.由理論原理水平向思維的經(jīng)驗水平的飛躍
A.自主知識產(chǎn)權(quán)
B.核心技術(shù)
C.創(chuàng)新能力
D.政治地位
A.對有與無的超越上
B.對空間的超越上
C.對時間的超越和突破
D.對具體——具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上
A.根本
B.態(tài)度
C.分類
D.概括性
A.不安于現(xiàn)狀的求精意識
B.懷疑的意識
C.自我的意識
D.好奇心
最新試題
人生的目的通常是（）。
根據(jù)你對創(chuàng)造環(huán)境的了解和認(rèn)識，你認(rèn)為創(chuàng)造者應(yīng)該如何營造良好的創(chuàng)造環(huán)境？
創(chuàng)造能力是一種（）。
即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做，他們的行為有時也會比有目標(biāo)時更具有創(chuàng)造性。
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
以（）為特點的企業(yè)文化有共同的價值觀念。
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。
產(chǎn)品在社會上是否能實際應(yīng)用的（），以確認(rèn)是否真正合于社會需求。
每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認(rèn)識問題的類型，一般不會采用的認(rèn)識類型有（）。
從輸出資源來看，經(jīng)濟可以分為（）。