A.彼得•麥克菲爾
B.路易•拉斯思
C.弗雷德•紐曼
D.科爾伯格
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A.制定政策目標(biāo)
B.爭(zhēng)取目標(biāo)支持工作
C.解決心理哲學(xué)難題
D.讓學(xué)生掌握理論
A.說(shuō)理教育法
B.品德評(píng)價(jià)法
C.陶冶教育法
D.自我修養(yǎng)法
A.說(shuō)理教育法
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D.自我修養(yǎng)法
A.說(shuō)理教育法
B.榜樣教育法
C.陶冶教育法
D.自我修養(yǎng)法
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣教育法
C.陶冶教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
最新試題
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。（）
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類(lèi)型。
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱(chēng)。（）
我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約。
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國(guó)家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。