A、全園性制度
B、幼兒園考核與獎(jiǎng)懲制度
C、部門性制度
D、各類人員崗位責(zé)任制
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A.加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理
B.實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策
C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)
D.調(diào)動(dòng)人的積極性
A、《全國(guó)幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》
B、《幼兒園管理?xiàng)l例》
C、《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的規(guī)范》
D、《幼兒園工作規(guī)程》
A.加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理
B.實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策
C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)
D.加強(qiáng)思想政治教育，提高教職工的覺悟
A.計(jì)劃
B.實(shí)行
C.檢查
D.總結(jié)
A、行政方法
B、經(jīng)濟(jì)方法
C、思想政治教育方法
D、法律方法
最新試題
幼兒園未盡到應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，導(dǎo)致幼兒在幼兒園被燙傷，在此事故中，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（）。
在幼兒園工作評(píng)估過程中，評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評(píng)估功能中的（）
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
無論是公辦園還是私立園，園長(zhǎng)的聘用方式只有一種，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門直接任命。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有的擅長(zhǎng)社會(huì)交往；有的勤于埋頭苦干；有的善于深入思考，總之要在各方面進(jìn)行互補(bǔ)，以便適應(yīng)多種性質(zhì)的管理工作。這屬于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的（）的結(jié)構(gòu)。
幼兒園園長(zhǎng)在工作中，能主動(dòng)引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個(gè)管理過程，這屬于園長(zhǎng)的（）領(lǐng)導(dǎo)方式。
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的（）。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長(zhǎng)的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。