早在（）時期，華夏先民就打破了原始社會以來巫醫(yī)不分的局面。

對中國知識分子而言，科學作為價值體系的意義超過它的實用功能，是從（）時期開始的。

中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術體系中的核心學科有（）。

改革開放后，我國開始大力發(fā)展科學事業(yè)，20世紀90年代，實施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

當代科學、技術、生產一體化的趨勢顯著地表現(xiàn)在物質生產會對科學產生主導作用與超前作用。

對中國古代科學技術發(fā)展走向最高峰形成促進作用的因素有（）。

中國知識分子致力于將中華學術中研究自然的傳統(tǒng)同數學和西方傳入的近代科學融合在一起，是從（）開始的。

古代阿拉伯地區(qū)對世界科技史的貢獻就是溝通與交流的渠道。

針對邁克爾遜—莫雷實驗的“零結果”，愛因斯坦之前，科學家做出的努力有（）。

第二次西學東漸中，洋務派除了引進西方科學技術、開辦近代企業(yè)之外，對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。