馬克思對(duì)剩余價(jià)值問題的考察，是以（）等人的理論為基礎(chǔ)的。

教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的，（）從中分離出來的。

與凱恩斯主義和后凱恩斯主義相抗衡的各種新主流思潮中，影響最大的是（）

由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo)，（）觀念的統(tǒng)治地位被打破了。

美國(guó)“新史學(xué)派”的創(chuàng)始人是（）

人文社會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)之一，是表明了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精確度不僅僅依靠工具和邏輯，還必須從（）層面來反思人的認(rèn)識(shí)。

試分析教育學(xué)的研究對(duì)象和研究目的。

簡(jiǎn)述人文社會(huì)科學(xué)的共同特點(diǎn)？

簡(jiǎn)述人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)管理功能的多方面顯現(xiàn)？

世界格局第二次劇變形成的時(shí)代主題是（）。