A.閱讀障礙
B.計(jì)算障礙
C.拼音障礙
D.書(shū)寫(xiě)障礙
E.運(yùn)動(dòng)障礙
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A.氣質(zhì)
B.依戀
C.思維
D.情感
E.自我意識(shí)
A.新生兒期
B.?huà)雰浩?br />
C.幼兒期
D.學(xué)齡期
E.少年期
A.可增長(zhǎng)知識(shí)
B.有利于認(rèn)知的發(fā)展
C.有利于社會(huì)交往與語(yǔ)言發(fā)展
D.可促進(jìn)腦的發(fā)育
E.促進(jìn)大腦早日成熟
A.Hippocrates 460-377B.C
B.Pinel 1745-1826
C.Griesinger 1817-1868
D.Ekraepelin 1856-1926
E.FreudS 1856-1939
A.精神活動(dòng)是動(dòng)物都有的
B.精神活動(dòng)是大腦功能活動(dòng)的產(chǎn)物
C.病態(tài)精神活動(dòng)與客觀現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)
D.有些精神活動(dòng)不依靠大腦
E.精神活動(dòng)就是思維活動(dòng)
A.重型精神病如精神分裂癥
B.神經(jīng)癥
C.適應(yīng)性障礙
D.攻擊行為
E.人格障礙
A.幻覺(jué)
B.妄想
C.人格障礙
D.無(wú)自知力
E.心理活動(dòng)異常
A.精神病學(xué)是生物醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科
B.精神病學(xué)是行為醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科
C.精神病學(xué)是社會(huì)科學(xué)的分支學(xué)科
D.精神病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科
E.精神病學(xué)是心理學(xué)的分支學(xué)科
A.分辨是精神傷害還是身體傷害,如果是精神傷害,可以在加強(qiáng)監(jiān)護(hù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行
B.請(qǐng)專(zhuān)家論證:如果確信造成較嚴(yán)重傷害的概率小于50‰可以謹(jǐn)慎進(jìn)行
C.在確證放棄試驗(yàn)經(jīng)濟(jì)損失不大的情況下,可以放棄試驗(yàn)
D.在患者同意的情況下,可以繼續(xù)試驗(yàn)
E.不再考慮其他任何情況,立即停止試驗(yàn)
A.兒童是弱勢(shì)群體,在任何情況下都不能使用兒童作為實(shí)驗(yàn)的受試者
B.如果以?xún)和癁槭茉囌吣軌蛉〉帽扔贸扇藶槭茉囌吒玫膶?shí)驗(yàn)結(jié)果,就可以為使用兒童為受試者進(jìn)行倫理辯護(hù)
C.以?xún)和癁槭茉囌弑仨毜玫狡浔O(jiān)護(hù)人的同意,而且實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)動(dòng)物或成人實(shí)驗(yàn)證明其有益無(wú)害
D.只要父母同意,使用兒童為人體實(shí)驗(yàn)的受試者就可以得到倫理學(xué)辯護(hù)
E.當(dāng)受試者不滿(mǎn)18周歲時(shí),可以不遵循知情同意原則
最新試題
哪一個(gè)不是流行病學(xué)的特征
下列哪一項(xiàng)是病例對(duì)照研究的優(yōu)點(diǎn)()
對(duì)于橫斷面分析哪一項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)?/p>
隊(duì)列研究的分組依據(jù)為
下述病因判斷的敘述哪一項(xiàng)是不正確的
某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在社區(qū)組織一次健康家園活動(dòng),中心內(nèi)容是普及醫(yī)學(xué)科普知識(shí),為了動(dòng)員廣大群眾參加這次健康教育活動(dòng),首選的傳播方式應(yīng)為
發(fā)病率定義為
隊(duì)列研究的主要目的為
不屬于計(jì)量資料的是
隊(duì)列研究中,暴露人群可以為