問答題特爾斐法
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4.問答題權(quán)重權(quán)重又稱
5.問答題教育評估指標(biāo)體系
6.問答題評估指標(biāo)
7.問答題教育目標(biāo)
8.問答題教育評估方案
9.問答題教育評估的合作性原則
10.問答題教育評估的促進性(教育性)原則
最新試題
()打破了明清以來專習(xí)八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng),主張教以經(jīng)世致用的實學(xué),提倡實事求是、無證不信的學(xué)風(fēng),堪稱清中葉以后書院之楷模。
題型:填空題
秦代很重視(),對各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進行糾正。
題型:填空題
1922年“新學(xué)制”,或稱()。
題型:填空題
“博士”是中國古代(),王國維認為博士制度始于()。
題型:填空題
()是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
題型:填空題
具體負責(zé)管理州學(xué)的官員是()。
題型:填空題
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復(fù)雜,最早的字體是()。
題型:填空題
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進行()的思想教化。
題型:填空題
古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家()是羅馬教育史上第一位(),著有《雄辯術(shù)原理》。
題型:填空題
()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。
題型:填空題