A、脂肪
B、維生素
C、碳水化合物
D、蛋白質(zhì)

A.大聲呼救
B.聲援
C.尋找救護(hù)物品
D.直接救護(hù)

A.縮小
B.不變
C.肥大
D.增大

A、大學(xué)生突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念，從而導(dǎo)致機(jī)體的不適。
B、同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間由于年齡和閱歷的局限及個(gè)人情感的差別，可能因?yàn)榉N種原因而發(fā)生矛盾，心理素質(zhì)差的學(xué)生就會(huì)感到壓抑。
C、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都非常接近，一旦稍不努力或由于其他客觀原因就可能使成績(jī)落后于他人，相應(yīng)會(huì)產(chǎn)生巨大的精神壓力。
D、隨著考試管理機(jī)制的不斷完善，考試給學(xué)生的壓力也愈來(lái)愈大，考前煩躁是普通現(xiàn)象。
E、由于部分學(xué)生在節(jié)假日和周末進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)不注意節(jié)制，人為地破壞了大腦皮層的興奮和抑制的交替規(guī)律，導(dǎo)致人體生物鐘紊亂。
F、人的情緒、機(jī)體反應(yīng)敏捷性，甚至智力等都具有周期性，處于低潮期時(shí)，容易進(jìn)入亞健康狀態(tài)。明確導(dǎo)致大學(xué)生亞健康的因素，便可以從心理、生活行為、體育鍛煉甚至藥物等多方面進(jìn)行預(yù)防。

A、膳食營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源
B、營(yíng)養(yǎng)成份的互補(bǔ)
C、礦物質(zhì)的補(bǔ)充
D、特殊體能消耗的補(bǔ)充
E、以上都是