在心理測試法中，專門針對職業(yè)能力方面測試的測評工具是（）。

不同類型的權(quán)力會引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。

職業(yè)興趣與職業(yè)成就之間有著不可分割的關(guān)系。

在校期間，學(xué)生注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)主動培養(yǎng)其他的興趣。

加強自我修養(yǎng)，需要體驗生活，經(jīng)常進行內(nèi)省。

請閱讀以下資料，談?wù)勀愕睦斫?。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

訪問校友可以實現(xiàn)學(xué)生與社會的優(yōu)勢資源整合。

（）是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。

結(jié)合員工培訓(xùn)談?wù)劇澳銓δ阏f給他聽，你做給他看，他說給你聽，他做給你看”的看法。

（）是按一定的道德要求道德理想對人們的品質(zhì)和性格進行陶冶和鑄造，它是道德意識轉(zhuǎn)化為人們的內(nèi)在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。