A.北美統(tǒng)一市場(chǎng)形成
B.北美共同語(yǔ)言、文化的產(chǎn)生
C法國(guó)大革命的影響
D.民族的形成和啟蒙思想的傳播
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A.生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力發(fā)展
B.封建專制統(tǒng)治與民主要求相矛盾
C.殖民壓迫激起民族意識(shí)
D.農(nóng)民階級(jí)迫切希望得到土地
A.英雄人物在歷史發(fā)展過(guò)程中并不重要
B.英雄人物應(yīng)時(shí)代需要而產(chǎn)生
C.英雄人物的活動(dòng)是受歷史規(guī)律支配的
D.英雄人物的出現(xiàn)完全是歷史的偶然
A.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.封建統(tǒng)治的阻礙
C.社會(huì)矛盾激化
D.革命思想的充分動(dòng)員
A.建立了共和政體
B.頒布了《人權(quán)宣言》
C.摧毀了封建制度
D.推動(dòng)各國(guó)反封建斗爭(zhēng)
A.①②③④
B.②③④
C.②
D.③④
最新試題
“這一重要法令的頒布,對(duì)于千百萬(wàn)在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來(lái)說(shuō),猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?!薄跋M臒羲笔侵福ǎ?/p>
下面為巴黎公社委員會(huì)委員(實(shí)際數(shù)量共64人)來(lái)源統(tǒng)計(jì)圖。這體現(xiàn)出巴黎公社()
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計(jì)的框題思維導(dǎo)圖,空白處應(yīng)填寫(xiě)的主題是()
1860—1913年,美國(guó)鋼產(chǎn)量由1.2萬(wàn)噸猛增至3280萬(wàn)噸,成為世界上最大的產(chǎn)鋼國(guó);機(jī)器制造業(yè)在20世紀(jì)初的產(chǎn)值已相當(dāng)于歐洲各國(guó)總產(chǎn)值的一半。美國(guó)取得這些經(jīng)濟(jì)成就的政治前提是()
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”,強(qiáng)制貫徹“國(guó)民皆學(xué)”方針。這些措施旨在()
某學(xué)習(xí)小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題,繪制了如下思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中①、②、③空白處填寫(xiě)正確的是()
對(duì)下圖所示歷史事件評(píng)價(jià)正確的是,貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令()
南北戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的1860年,美國(guó)的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國(guó)的一半,然而后來(lái)美國(guó)僅用了三十年的時(shí)間彌補(bǔ)了這種差距,在1894年全面超過(guò)英國(guó)躍居世界第一。這一時(shí)間段美國(guó)快速發(fā)展的政治前提是()
通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)及史料的收集,我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻(xiàn)。“美國(guó)總統(tǒng)”、“主張用和平的方法,逐步限制奴隸制,最終達(dá)到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是()
A人物說(shuō):“我絕不放棄我的章西,誰(shuí)敢占領(lǐng)我的章西,絕沒(méi)有好下場(chǎng)”;B人物說(shuō):“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義,就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是()