A.生活技能的社會(huì)化
B.職業(yè)技能的社會(huì)化
C.行為規(guī)范的社會(huì)化
D.生活目標(biāo)的社會(huì)化
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A、兒童時(shí)期
B、青少年時(shí)期
C、青年時(shí)期
D、中年時(shí)期
E、老年時(shí)期
A.勞動(dòng)
B.思維
C.直立行走
D.語(yǔ)言
A.自致角色
B.復(fù)式角色
C.角色叢
D.先賦角色
A.市場(chǎng)上的討價(jià)還價(jià)
B.觀眾在電影院觀看電影
C.顧客在商店的摩肩接踵
D.公交車上乘客間的前擁后擠
A.角色扮演
B.角色中斷
C.角色沖突
D.角色失敗
最新試題
我國(guó)的社區(qū)研究首先是從以吳文藻為首的()大學(xué)社會(huì)學(xué)系的師生開始的.
社區(qū)分析的框架有()、文化人類學(xué)、社會(huì)系統(tǒng)理論三種.
()實(shí)驗(yàn)得出的著名結(jié)論:人是社會(huì)人.
社會(huì)學(xué)作為一門獨(dú)立的社會(huì)科學(xué),是從孔德開始的,產(chǎn)生于().
中國(guó)社會(huì)學(xué)起始于1903年()翻譯斯賓塞的《社會(huì)學(xué)的原因》定名為《群學(xué)肄言》.
簡(jiǎn)述社會(huì)現(xiàn)代化的特征.
何謂社會(huì)變遷?
簡(jiǎn)述社會(huì)現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
提出”()”假設(shè)管理理論的主要代表是泰羅.
人的社會(huì)化進(jìn)程,是指人的需要與社會(huì)環(huán)境()、相互發(fā)展變化的過程.