A.自我評(píng)價(jià)
B.自我概念
C.自我觀察
D.自我知覺
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A.自豪
B.自信
C.自尊
D.自卑
A.2——3歲
B.3——4歲
C.4——5歲
D.5——6歲
A.動(dòng)機(jī)功能
B.組織功能
C.適應(yīng)功能
D.信號(hào)功能
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
A.a、o、e
B.zh、ch、sh
C.y、u、ai
D.ang、eng、ong
A.書面語言
B.問題語言
C.游戲語言
D.對(duì)話語言
A.理智感
B.愛的能力
C.美感
D.智力
A.認(rèn)知
B.情感
C.氣質(zhì)
D.個(gè)性
A.幼兒性格很難改變
B.對(duì)幼兒日后性格發(fā)展影響不大
C.幼兒性格年齡特征很明顯,個(gè)體差異性很小
D.幼兒行為容易改變
A.自我調(diào)節(jié)的發(fā)展
B.自我體驗(yàn)的發(fā)展
C.自我形象的發(fā)展
D.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展
最新試題
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中,()動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計(jì)劃”,主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。