A.樹立良好的形象
B.收集選擇對受者有價值的信息
C.根據(jù)傳播者的情況,選擇正確的傳播渠道
D.確保信息準確、鮮明、生動、易懂、適用
E.及時了解受者對信息的反應(yīng)及傳播效果,不斷調(diào)整傳播行為
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A.傳播者
B.受傳者
C.信息與訊息
D.傳播媒介
E.傳播形式
A.信息的接受者
B.信息的反應(yīng)者
C.傳播行為的引發(fā)者
D.大量受傳者稱為受眾
E.可以是個人、群體或組織
A.人際傳播、人內(nèi)傳播、自我傳播、親身傳播、組織傳播
B.人際傳播、人內(nèi)傳播、群體傳播、組織傳播、自我傳播
C.人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、自我傳播
D.人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、親身傳播
E.人際傳播、親身傳播、人內(nèi)傳播、組織傳播、群體傳播
A.人際傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.組織傳播
E.自我傳播
A.語言教學法
B.文字教學法
C.形象教學法
D.綜合教學法
E.技能教學法
最新試題
下列屬于模糊性反饋行為的是()
開展健康傳播的切入點是()
某社區(qū)醫(yī)院準備利用半天時間進行一次“吸煙危害健康”為主題的普及活動,以便使社區(qū)居民充分認識到吸煙對心臟病的危害,養(yǎng)成良好的生活習慣與生活方式。最適合此次活動的傳播方式是()
下列不屬于非語言傳播技巧的是()
在健康傳播過程中,傳播行為引發(fā)者是()
在健康傳播過程中,信息的接受者和反應(yīng)者是()
產(chǎn)生從眾行為的是()
李女士的表現(xiàn)是一種()
小組討論時,適宜的小組人數(shù)一般為()
作為小組討論的主持人,小王的不恰當行為是()