A.團結執(zhí)教
B.術業(yè)專攻
C.兼顧公平
D.關愛學生
你可能感興趣的試題
A.示范性
B.深遠性
C.時代性
D.自覺性
A.形成性評價
B.總結性評價
C.常模參照評價
D.標準參照評價
A.不予理會
B.非言語暗示
C.有選擇地強化正當行為
D.適當懲罰
A.積極
B.消極
C.對抗
D.冷靜
A.行為描述
B.語言描述
C.情境描述
D.標準描述
A.靈活性
B.綜合性
C.層次性
D.可操作性
A.復述
B.精細加工
C.組織
D.調節(jié)
A.外部反饋
B.交往需要
C.規(guī)范本身的特點
D.認知發(fā)展水平
A.辨別
B.具體概念
C.規(guī)則
D.定義概念
A.上位學習
B.并列結合學習
C.派生類屬學習
D.相關類屬學習
最新試題
《三字經》是我國古代的經典啟蒙教材,直至今日,我們仍能看見許多小學生學習《三字經》。這說明教育具有()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔任小老師的角色,去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是()。
王老師是一名經驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。