A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.二、三級預(yù)防
E.一、二、三級預(yù)防
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.出院教育
B.病房教育
C.入院教育
D.隨訪教育
E.出院后教育
A.病人教育
B.醫(yī)護(hù)人員教育
C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的教育
D.社會(huì)性宣傳教育
E.以上都正確
A.門診教育
B.住院教育
C.出院教育
D.隨訪教育
E.醫(yī)學(xué)教育
A.患者
B.患者及患者家屬
C.患者及醫(yī)院職工
D.醫(yī)院職工及所在社區(qū)的居民
E.患者、醫(yī)院職工及所在社區(qū)的居民
A.保健行為
B.預(yù)警行為
C.求醫(yī)行為
D.遵醫(yī)行為
E.戒除不良嗜好行為
最新試題
應(yīng)激的生理變化模式為()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動(dòng)到準(zhǔn)備行動(dòng),主要經(jīng)歷的是()
健康心理學(xué)主要解決的心理問題是人類()
用于人格測評的工具是()
心理防御機(jī)制是人們使用的一種無意識心理策略,實(shí)際上是精神上的一種()
社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
在日常生活中有的人遇到挫折時(shí)習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對生活的方式稱為()
創(chuàng)新擴(kuò)散理論認(rèn)為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)界定主要采用的方法是()