A.戰(zhàn)爭
B.營養(yǎng)不良
C.免疫接種覆蓋率下降
D.不良行為和不科學的生活方式
E.其他因素
你可能感興趣的試題
A.候診教育
B.隨診教育
C.隨訪教育
D.門診咨詢教育
E.專題講座及培訓
A.以健康為中心
B.是在臨床的實踐過程中進行的
C.為改善患者及其家屬、社會成員等的健康相關行為
D.不需要相關的政策、法規(guī)支持
E.以醫(yī)療保健機構為基礎
A.建立醫(yī)院健康促進組織網(wǎng)絡
B.開展多種形式的健康教育活動
C.加強醫(yī)務人員的健康教育培訓
D.創(chuàng)造有利于健康的醫(yī)院環(huán)境
E.移風易俗
A.患者及其家屬
B.患者、家屬及陪護人員、醫(yī)護人員與職工、社區(qū)人群
C.患者、家屬及陪護人員
D.患者及社區(qū)群眾
E.醫(yī)護人員及社區(qū)人群
A.入院教育
B.隨診教育
C.隨訪教育
D.出院教育
E.病房教育
最新試題
高血壓病健康教育干預最有效的目標行為是()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
在日常生活中有的人遇到挫折時習慣于幽默,而有的人則習慣于逃避,這種面對生活的方式稱為()
正確的說法是(健康教育與健康促進的關系)()
社會認知理論中的觀察學習概念是()
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強調傳播雙方都是主體的模式是()
通過健康素養(yǎng)學習,張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進領域中的()
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A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()